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Personalentwicklung im 21. Jahrhundert: Ökosysteme für die Weiterbildung bauen
Diplom-Kauffrau, Wirtschaftspsychologin, Bildungsexpertin mit Blick auf das Ganze
Ich habe an der LMU BWL und Wirtschaftspsychologie studiert und anschließend viele Jahre im Marketing und in der Markt- und Sozialforschung gearbeitet. Seit meiner Schulzeit habe ich mich für Berufe und die den jeweiligen Berufen innewohnenden persönlichen Entwicklungsmöglichkeiten sowie für die Organisation und die Rahmenbedingungen von Arbeit interessiert. Heute sind wir an einem Punkt angelangt, an dem sich vieles ändern wird, und anders wie früher, die Selbstverantwortung jedes einzelnen von uns gefragt ist. Viele junge Menschen sind darauf nicht vorbereitet. Mehr Aufklärung zu bieten ist für mich die Motivation für mein Engagement bei piqd.
Alibaba macht im großem Stil vor, wie Bildung auch in kleineren Formaten heute gestaltet werden müsste und auch könnte: nah am Nutzer, für ihn gedacht und gemacht.
Die Werbepsychologie hat auch hierzulande von jeher viel konsequenter als Bildungsbetriebe – mit Ausnahme vielleicht jener, die sich der Reformpädagogik verschrieben haben – die Erkenntnisse der Lernpsychologie genutzt, um Botschaften über die geeigneten Medien in die Köpfe der avisierten Zielgruppen zu bringen. Höchste Zeit, dass hier nicht mehr mit Fingern gezeigt, sondern sich ein Beispiel genommen und analysiert wird, wie Lerninhalte aufbereitet werden müssen, damit sie von den Lernern wahrgenommen, aufmerksam aufgenommen, geteilt, diskutiert und behalten werden.
Das gewählte Beispiel von Alibaba zeigt insbesondere im zitierten Video, wie Ökosysteme funktionieren. Im Kontext (Weiter-)bildung bedeutet dies, vernetzende Austauschstrukturen schaffen, Auswahl bieten von kleinen Formaten (Häppchen) bis hin zu Kursen, mit Events Hooks setzen und Emotionalität herstellen, Rituale erzeugen und alles konsequent digital. Dabei bedeutet digital nicht zwingend online, wie das Beispiel auch zeigt. Digital bedeutet hier: Alles ist miteinander vernetzt, interaktiv zu bedienen und vor allem konsequent an den Bedürfnissen der Nutzer orientiert. Da letztere sich ständig ändern, reagieren Ökosysteme auch flexibel und gleichen eher wabernden Gebilden als festen Gebäuden.
So ein waberndes Gebilde ist durchlässig und an den Rändern offen. Es kann sich verbinden mit dem „Außen“, anderen Systemen, anderen Organisationen, Schulen und Hochschulen, ... dem Arbeitsmarkt, ...
Quelle: Anja C. Wagner us4.campaign-archive.com
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